Plan de la synthèse
1. Introduction
2. L’Ecosystème Personnel d’Information (EPI)
2.1 Démarche suivie
2.2 Organisation
3. L’étude de cas
3.1 Démarche suivie
3.2 Organisation
4. Conclusion
1. Introduction
Dans le cadre du cours “Introduction aux technologies de l’information et de la communication” (semestre de Printemps), un travail fait office d’évaluation finale pour l’obtention de crédits. Ce dernier se compose en trois parties:
- réaliser un “Ecosystème Personnel d’Information” (EPI), construit au fur et à mesure du cours, en utilisant un ensemble de services en ligne sur Internet. Les objectifs de cet EPI étant d’utiliser les technologies en le construisant, de s’en servir comme support de rédaction du travail d’évaluation et enfin de le garder pour nos activités académiques futures.
- analyser une étude de cas d’un service WEb 2.0, proposez une critique et un projet d’infrastructure.
- rendre une synthèse décrivant la démarche suivie pour la constitution de l’EPI et de l’étude de cas.
Il est donc question ici de la dernière partie du travail d’évaluation: la synthèse. L’utilité de celle-ci réside dans le fait qu’il est important, autant pour le professeur que pour l’étudiant, de prendre un peu de recul face au travail accompli et d’analyser la manière avec laquelle il a été réalisé. En d’autres termes, de faire son auto-critique.
Cette synthèse se déroulera en deux parties; la première concernant l’EPI et la seconde l’étude de cas. Une brève conclusion clora cette synthèse, en donnant mes impressions sur le travail d’évaluation ainsi que sur le cours en général.
(sources: énoncé du travail d’évaluation ; premier document de l’EPI)
2. L’Ecosystème Personnel d’Information (EPI)
L’EPI est une abréviation trouvée par M. Moccozet pour dire Ecosystème Personne d’Information. Cet EPI consiste à se construire un environnement personnel parmi les nombreux services d’Internet. Le but consistait à familiariser les étudiants, en sciences de l’information et de la communication, avec les technologies informatiques. Afin de leur fournir un bon départ dans la recherche et l’utilisation de services d’information et de communication utiles pour leur futur.
2.1 Démarche suivie
Ma démarche pour la construction de mon EPI est assez simple. Je m’organisais pour imprime le dernier document relatif avant le cours afin de pouvoir me faire une idée des exercices. Je prenais de l‘avance et je corrigeais plus ou moins au fur et à mesure avec le cours. J’ai également pris les captures d’écran directement après la réussite d’un devoir, c’est pourquoi il y en a un bon nombre (52 au total). Je n’ai pas rencontré énormément de difficultés dans la réalisation de cet EPI, de plus j’ai eu les réponses à mes questions lors du cours.
Pour le travail d’évaluation, il était demandé de mettre en ligne nos captures d’écran sur le site de partage d’images Flickr.com. J’ai utilisé le format JPEG pour enregistrer mes images et je l’ai transférées sur mon compte Flickr. J’ai créé un album uniquement pour les captures d’écran que j’ai tagué sous « epi2008 » comme spécifié. J’ai décrit toutes mes images en fonction des consignes, « À Faire » ou « À Etudier ». Elles ne sont malheureusement pas dans un ordre chronologique, mais je les ai nommées en fonction de l’exercice. Si ce dernier contenait plusieurs parties, je les ai numérotées et notées comme ceci: 1), 2), etc.
Je n’ai pas eu de difficultés dans la mise en ligne de ces images, étant donné que le service est vraiment facile à utiliser. L’adresse Web de mes captures est également accessible depuis mon Blog (http://iticpower.wordpress.com ), ainsi chaque personne du cours peut les retrouver (soit par le lien soit par tag (epi2008)).
2.2 Organisation
J’ai organisé mon environnement Netvibes en huit onglets; Accueil, Communication, Presse, Loisirs, Techinfo, Informations, Organisation et Réseaux sociaux.
Dans l’onglet « Accueil », j’ai intégré les widgets que j’utilise le plus souvent. J’y ai mis la recherche sur le Web (Google et Yahoo), la météo (Lausanne), le Calendrier, la recherche d’images (Flickr, Google), la recherche de vidéos (Youtube) et enfin les Post-it.
Dès que je surfe sur Internet j’active au minimum un de ces widgets, mais je ne vais pas forcément dans mon environnement Netvibes pour le faire. Je possède un Mac. et j’ai les signets directement en haut de ma fenêtre Internet, c’était pour moi plus pratique de le faire ainsi.
Dans l’onglet « Communication », j’ai inséré tous les widgets en rapport avec la communication. Tel que Mindmeister, Flickr (mon espace personnel), les Google Groups, ma messagerie Gmail (utilisée pour le cours), Google Talk, ma messagerie de l’UNINE, ainsi que celle de Yahoo (utilisée également pour le cours).
À nouveau j’ai utilisé ces widgets dans le domaine du cours, mais j’ai le logiciel « Mail » dans lequel sont regroupées toutes mes messageries.
Dans l’onglet « Presse », j’y ai inséré les médias suivants: Le Monde, Eurosport, Le Figaro, 20 minutes et Le Temps. J’ai utilisé ces widgets autant pour le cours que pour mon plaisir.
J’ai beaucoup utilisé cet onglet, car les widgets étaient très pratiques. Ils permettaient une bonne vue d’ensemble de l’actualité.
L’onglet « Loisirs » était destiné à mes passe-temps, la musique (MySpace), le cinéma (20minutes-Cinéma) et la lecture (LeMonde-livres).
Cet onglet m’a grandement servi pour me tenir au courant des dernières sorties. L’avantage étant d’avoir toutes les informations dans un même espace.
L’onglet « Techinfo » était uniquement consacré aux exercices du cours. J’y ai inséré toutes les vidéos et les liens demandés.
En dehors du cours, je ne l’ai pas utilisé. C’était pour moi une simple page où je réunissais les documents nécessaires pour le travail d’évaluation.
L’onglet « Informations » était composé de trois colonnes. Dans la colonne de gauche, j’ai intégrés les widgets de recherche (Web, images, vidéos, Podcast, cartographique) qui m’intéressaient. La colonne du centre, concernait le cours, avec des widgets de liens poue Google ou Wikipédia (sur les flux RSS). Le widgets pour les flux de mon compte personnel sur del.icio.us. Ainsi que le marque-page contenant les tags que j’utilise le plus (comique, canadien, gags, logiciels pour Mac, news, ordinateur, netvibes, ITIC, page perso, partage, actualité, sms, compte, données personnelles). Dans la colonne de droite, j’ai réunit des widgets en grande majorité culturels (livres, cinéma, musique, culture).
Dans l’onglet « Organisation », j’ai intégré des widgets utiles. Tel le calendrier de Google, le Webnote, le Google Notebook, mon espace personnel de gestion Steekr.
Je n’ai malheureusement pas beaucoup utilisé ces widgets, mais je pense qu’il me serviront dans mes prochain travaux.
Le dernier onglet, « Réseaux sociaux », ne possède que deux widgets. Ceux de LinkedIn et de Facebook. Je n’ai pas beaucoup développé cet onglet, car je suis assez réticente à ces nouveaux services. Je n’aime pas me « dévoiler » sur la toile et encore moins donner des informations personnelles. Je me suis tout de même inscrite à ces différents sites pour le cours, mais je ne les utiliserai plus.
3. L’étude de cas
L’étude de cas d’un service du Web 2.0 consiste à analyser un site proposant des services à distance participatifs (user generated content) et collaboratifs sur l’utilisateur (user centric). Le but étant de choisir un site parmi une liste exhaustive et de l’analyser selon des critères tels: les objectifs du site, ses fonctionnalités, ses modèles de participation, etc… Cette étude doit être ensuite diffusée sur le Blog personnel de l’étudiant, créé exclusivement pour le cours. L’étudiant devait faire une analyse détaillée, en utilisant les moyens technologiques mis à disposition par le service WordPress. Une critique et un projet d’une infrastructure doivent également être proposé par l’étudiant et diffusé sur son Blog.
(source: énoncé du travail d’évaluation)
3.1 Démarche suivie
Ma démarche a été la suivante; j’ai tout d’abord visité les sites un à un en éliminant ceux dont je n’aimais pas le look, les sujets ou encore d’autres critères assurément subjectifs. Après une première sélection, il n’en restait plus que trois: LePost, Cafebabel et Fanatique.ca. Dans le service « Cafebabel », l’idée que plusieurs langues soient disponibles me plaisait. Sur Fanatique.ca les sujets sportifs me tentaient bien. Et en fin de compte le site LePost.fr s’est démarqué puisque je me suis sentie attirée par son look et inspirée par ses services.
J’ai donc commencé par visiter tous les recoins du site. En ne lisant qu’en diagonale afin de me faire une petite idée de ce qu’il proposait. J’ai également directement pris des captures d’écran de certaines pages, afin de ne rien oublier et de pouvoir rassembler mes idées à la fin de cette exploration.
Ensuite j’ai planifié mon étude, en inscrivant les points en decrescendo en fonction de son importance. J’ai donc écrit directement mon plan définitif et j’ai consulté le site en approfondissant les aspects retenus. Il me fallait des informations pour que je puisse présenter le site. Des renseignements sur la vie du site (buts, fonctionnalités, économie, etc) afin de l’analyser . Enfin lire les différents articles du site et de remarquer les petites imperfections ou perfections pour pouvoir le critiquer.
3.2 Organisation
Mon organisation était simple, j’ai commencé à écrire sur un fichier Word, en me disant que je modifierai en cours de route. Je me suis très vite rendue compte que je manquais de structure et j’ai ainsi mis mes idées en vrac afin de les réorganiser (brain-storming). Une fois cet exercice terminé, il a été beaucoup plus facile d’écrire mon étude.
Afin de ne pas perdre trop de temps, j’ai décidé d’écrire directement sur mon Blog. J’ai créé une page uniquement pour l’étude de cas, cette dernière étant bien plus importante qu’un exercice, elle ne devait pas ressembler à un billet quelconque. Par contre, mon projet d’infrastructure n’étant pas autant développé que l’étude figure dans la page d’accueil avec les autres billets.
J’ai décidé de rendre mon texte vivant en y ajoutant: des illustrations plus ou moins humoristiques et des captures d’écran expliquant mes propos. C’était une bonne idée à la base, mais difficile à réaliser, puisque la recherche d’image est toujours problématique. Dans le sens que l’on entre un ou plusieurs mots dans le moteur de recherche et que celui-ci nous sort des images complètement aléatoires; c’était d’ailleurs un des problèmes vus en cours lors du thème « moteurs de recherche ».
Je désirais également ajouter des vidéos dans mon étude, mais malheureusement aucune ne correspondait à mes envies, c’est pourquoi j’ai laissé cette fonctionnalités de côté.
J’ai organisé la page de l’étude de la manière suivante: avant chaque partie un titre introductif ou des sous-titres si nécessaire, et enfin des illustrations en début de chapitre et d’autres le long du texte. Au début, j’avais centré les images et je me suis rendue compte qu’on y attachait beaucoup trop d’importance, c’est pourquoi je les ai intégrées au texte. Le résultat était beaucoup plus vivant, exactement ce que je recherchais.
J’ai réalisé l’étude sur plusieurs jours, je n’ai donc publié la page qu’une fois terminée complètement, le service WordPress prévoyant l’option « En attente de relecture ».
4. Conclusion
Avant de clore ce travail, j’aimerais faire part de mes impressions, tout d’abord sur le travail d’évaluation et ensuite sur le cours en général.
Ce travail d’évaluation a été pour moi très intéressant, j’ai vraiment pu mettre en pratique ce que j’avais appris en cours. Bien que long, il a touché différents domaines, variés et intrigants et en voyant le résultat, je me suis sentie satisfaite de mon travail.
Il était très intéressant d’étudier un service afin de voir son revers de médaille, car j’ai tendance à trop optimiser un site.
Dans l’ensemble, le cours était vraiment enrichissant, j’ai beaucoup appris sur les nouvelles technologies, sans pour autant prétendre être une experte. J’étais un peu sceptique quant aux différents services utilisés (widgets, netvibes, blog, etc), mais en fin de compte j’ai pu m’en servir correctement et ils ont pu m’aider à certains moments.
Pour conclure, je dirais que pour une inculte d’informatique autre que MSN et messagerie, je m’en sors plutôt bien et bien mieux cultivée.
The Machine is Us/ing US
Publié par iticpower le avril 30, 2008
La vidéo commence en montrant la practicité du digital en comparaisant avec le texte “linear”. Le digital est bien plus flexible et maléable, il devient même de l’hypertexte. La plupart des sites étaient écrits en HTML (la forme et le contenu étant stockés dans le même document). Avec l’explosion du nombre de documents diffusés sur le Web, chercher dans l’ensemble des documents disponibles n’était plus possible et bien trop compliqueé. L’idée de séparer la forme et le contenu pour avoir plus de souplesse, c’est rapidement mis en place. Le contenu est désormais définit et organisé et à côté la mise en page est construite. Le même document pourra être modifier (mise en forme) sans avoir à modifier le contenu! C’est une énorme évolution qui permet dès lors d’avoir plus de souplesse pour partager l’information et facilité la recherche. Il y a aussi l’idée que le code HTML n’est plus le seul pour pouvoir publier l’information. Et l’évolution ne concerne pas uniquement les textes, mais aussi les multimédia, les images, les vidéos, etc… Mais donc comment organiser cette masse d’informations? Qui va le faire? La réponse est simple: les utilisateurs; NOUS! “We are the Web.” Une immense base de données est créée lorsque chaque utilisateurs “tag” les documents. Chacun devient désormais producteur et diffuseur (Wikipédia). Mais l’ombre du tableau est quand même le fait qu’un certain nombre d’aspects seront à redéfinir. Le copyright, le droit d’auteur, la notion d’identité (quelle est notre identité (caractéristiques d’un utilisateur) sur le Web?), l’esthétique, la rhétorique, la gouvernance, la vie privée, la confidentialité, le commerce, la famille, l’amour, nous-mêmes.
En Google Doc: http://docs.google.com/Doc?id=dcvcqxgm_0djfmjhcn
Publié dans Projet E_P_I | Tagué: comment, techinfocomm, video, Web | 1 commentaire »